Hola a todos.
Les doy la más cordial bienvenida a mi blog.
Gracias por visitarme.
Este blog ha sido creado como parte de una actividad del Curso Diseño de ambientes de aprendizaje basados en tecnología educativa, de la Maestría en Tecnología Educativa, del Colegio de Graduados en Educación del ITESM.
En este espacio compartiremos distntos puntos de vista sobre la tecnología educativa y la educación a distancia.
Sean nuevmente ¡bienvenidos!
Saludos a todos.
Alejandro Romero Peña.
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1 comentario:
La lectura de "La Tecnología en la enseñanza abierta y la educación a distancia" de A.W. (Tony) Bates y del libro "Selección y uso de tecnología educativa" de José Guadalupe Escamilla de los Santos, me ha parecido muy reveladora, deconocía que la enseñanza abierta es una política educativa que tiene por objetivo brindar educación a personas que por limitaciones sociales, geográficas o de tiempo, no pueden acudir a un centro educativo tradicional. La solución a este problema ha sido la educación a distancia. ¿Que repercusión ha tenido?. Pienso que muy favorable, ya que, los gobiernos han apoyado a estos proyectos porque han demostrado que impulsan el desarrollo económico: los adultos pueden continuar con sus estudios y obtener capacitación; además la enseñanza abierta ha demostrado ser eficiente en cuento a costos y rompe con las limitaciones geográficas o de equidad social.
En lo personal he aprendido que el medio para cumplir con el propósito de la enseñanza abierta es la educación a distancia. La British Open University establecida en 1969, fue la primera institución autómona de educación a distancia y a partir de ese proyecto han surgido en el mundo diversos proyectos similares que han permitido que la la educación a distancia haya evolucionado desde sus origenes muy simples hasta conformar convenios de colaboración interinstitucionales nacionales y entre naciones. La evolución también ha llevado a la educación a distancia hasta su tercera generación, caracterizada por la interacción entre el instructor y sus estudiantes y entre los propios estudiantes.
Desde mi punto de vista uno de los grandes avances es la interacción bidireccional sincrónica y asincrónica. Esta interacción es tomada como uno de los criterios de modernidad por las instituciones de educación a distancia para la toma de decisiones para conformar la tecnología de aprendizaje abierto y a distancia. Pero, hay otros criterios que son fundamentales en la toma de decisiones como el acceso a la tecnología por parte de los estudiantes y el costo de la tecnología por estudiante. Las instituciones buscan difundir la educación al mayor número de estudiantes al menor costo. El costo no sólo se ve afectado por la relación entre el número de estudiantes y la tecnología educativa seleccionada, también se incrementa el costo por la obligada reorganización en la estructura de las instituciones para poder brindar este servicio.
Bates establece en su libro los principios básicos para desarrollar educación a distancia que llama las 12 reglas de oro, entre las que se destacan 1) explotar la máximo las capacidades de cada medio, 2) la definición de los objetivos de aprendizaje, los materiales de enseñanza y las necesidades de los estudiantes que Escamilla de los Santos, en su libro denomina como el análisis del contenido de las materias, el análisis de profesor y del estudiante. 3)La flexibilidad en el uso de las tecnologías educativas que se pueden combinar o sustituir. 4) La selección de la tecnología debe ser según el número de estudiantes a los que se pretende llegar. 5) El trabajo en equipo es esencial.
Finalmente una de las ideas más importantes que he asimilado es que lo importante no es la tecnología ya que no hay tecnología perfecta, sino qué es lo que se quiere enseñar y cómo se quiere enseñar.
Luis Alejandro Romero Peña.
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